Le quotient émotionnel et le quotient intellectuel


I. L'introduction

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LES EMOTIFS ANONYMES
http://www.youtube.com/watch?v=hru2ojH_j3Q

1. Qui sont les personnages principaux?
2. Quelles sont leurs émotions principales?
3. Quel sont les conflits entre les personnages?
3. Leurs émotions ont-elles créé ces problèmes? Comment?
4. Pensez-vous qu'ils vont les surmonter?
- - - - Si «oui », comment vont-ils s'en sortir?
- - - - Si «non», pourquoi pas?
7. Pensez-vous que Jean-Pierre Améris, le réalisateur, est optimiste ou pessimiste? Pourquoi?






II. Q.I et Q.E.
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Avec un partenaire, écrivez les définitions pour :
- - - Q.I. – le quotient intellectuel
- - - Q.E. – le quotient émotionnel
Comparez vos définitions avec deux autres groupes et améliorez votre première définition.



Avec un partenaire ecrivez « Avec votre Q.I vous êtes embauchés, avec votre Q.E, vous êtes promus »

Qu'est-ce que c'est le QI?
Le QI (Quotient intellectuel) est un terme générique utilisé pour designer le résultat de différents tests psychométriques relatifs aux capacités cognitives de l'être humain.

Qu'est-ce que c'est le QE?
Le quotient émotionnel sert à mesurer la capacité à percevoir, comprendre et gérer ses émotions.Elle est montrée comme essentielle pour l´accomplissement de soi, et intervient à tous les niveaux de la vie personnelle et professionnelle.

Etes-vous d'accord?

1. Teacher writes both terms on board: QI and QE
2. Ss walk in the classroom, give students a copy of one definition.They figure out what it means. Have dictionaries available.
3. Ss find someone who has the 2nd term. Explain to each other what the 2nd one is.
4. Show Ss the quote; they figure out what it means. Have dictionaries available.

5. http://www.pedagonet.com/Tests/formes.html
Show Ss this link; ask them to sketch their favorite design in their ntbk.
Give them a few minutes.
Then click on each one; Ss copy down the adjectives that describe themselves.

6. Teach emotions vocabulary.
Show individual pix of emotions with vocab in French.
Show the whole chart; Ss sketch 21 faces; write emotion underneath.
Show different faces; can students match the emotion.Create a competitive game among grps.

7. Distribute index cards; Each group of students makes one deck of 42 cards. This is 21 emotions. Each emotion has a boy face as well as a girl face.

8. Play games:
See http://www.feelingfacescards.com/games.html
Play "GO FISH" and "MEMORY" so to learn the vocabulary.

9. When Ss enter the room; have the cards on a table. Boy cards to one side and girl cards to another side.
Ask each student to pick up the card that best matches his/her emotion.
Sitting with friends, small grps; explain why one is feeling that particular emotion.
Take turns listening to each other.

10. Play Charades with emotions; whole class.
11. Role Play and Rehearsal
Tape pencils on the back of one set of cards. Each group receives 4-5 emotions. Create a role play in which a situation is created where the characters show their emotions and deal with them. The audience writes down the emotion that is being expressed on the white board.

12. Go to PC Lab and Ss take these online questionnaires; Print out one's results.
http://www.pedagonet.com/other/testemotion.htm

http://www.pedagonet.com/other/testpersonnel.htm

http://www.pedagonet.com/other/testpersonnel2.htm

Type a paragraph in which you identify what are the results and then explain whether you agree or disagree with the results.








SRCES:
http://www.feelingfacescards.com/games.html
http://www.test-de-qi-fiable.com/
http://www.paperblog.fr/4041477/les-emotifs-anonymes-film-de-jean-pierre-ameris/

http://www.bloc.com/article/travail/pratique/test-de-qe-2009-03-24.html
http://isleauxcouleurs.blogspot.com/2009/10/on-est-jamais-assez-intelligents-dans.html